Новостной виджет для Яндекса

Архив номеров

Номер 39 (967) от 08.10.2014
Раздел: Социум

Потрогать звук

Как воспринимают мир неслышащие и как мир воспринимает их

На слуху выражения «мир глухих», «страна глухих» – будто между людьми с нарушением слуха и обществом воздвигнута стена. Как ее сломать? Мы встретились с педагогами-дефектологами детского сада №144 в Твери – единственного в области, оказывающего помощь детям с нарушением слуха.

 

ЭТО МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ С КАЖДЫМ

 

– В чем причина нарушений слуха у детей и какие здесь могут быть риски?

Ольга КУЗИНА: – Причину установить сложно. Чаще всего врачи заключают, что это нарушение «врожденное» или «неизвестной этиологии». Тугоухость и глухота передаются по наследству. Однако в последнее время стало больше слышащих родителей, у которых появляются дети с нарушением слуха.

Оксана ВОРОНОВА: – Возможно, это связано с неправильным протеканием беременности. Стрессы, краснуха, тяжелый грипп и большое количество антибиотиков, принимаемых мамой, могут сказаться на ребенке. Кроме того, чтобы спасти жизнь младенца в случае опасного заболевания, например, менингитом, прибегают к использованию ототоксичных антибиотиков (вредных для слуха).

– На какой стадии можно выявить нарушение слуха?

Оксана ВОРОНОВА: – В роддомах обязательно делается скрининг. Если это невозможно в районах, то можно обратиться в сурдологический кабинет поликлиники областной детской клинической больницы. Однако не всегда нарушение слуха выявляется в раннем возрасте. В нашей практике были случаи, когда ребенку до школы оставался год – два – и только тогда родители спохватывались. До этого их успокаивали, что у ребенка просто задержка речи.

 

АБСОЛЮТНО ГЛУХИХ НЕТ

 

– Можно ли развить слух?

Ольга КУЗИНА: – Считается, что абсолютной потери слуха нет. Всегда есть хоть минимальные его остатки. Раз в четыре года дети-инвалиды обеспечиваются слуховыми аппаратами, у них есть возможность сделать операцию по кохлеарной имплантации. Это позволит улучшить слух, приблизить его к норме – в идеале до второй-первой степени тугоухости.

Оксана ВОРОНОВА: – Однако многие просто стесняются носить аппараты. Взрослым с нарушением слуха бывает комфортнее находиться в своем мире и общаться друг с другом жестами. Им кажется, что-то шумит в ушах; здесь, конечно, нужно правильно настроить аппарат. Поэтому, наверное, имплантацию больше всего делают своим детям именно слышащие родители, а из глухих это единицы.

Ольга КУЗИНА: – Но даже правильное применение аппарата – это не панацея. Нельзя неподготовленного имплантированного ребенка «бросить» сразу в речевую среду – как котенка в воду. Кто-то «выплывет», а кто-то «утонет». С таким ребенком все равно должен заниматься специалист – сурдопедагог, причем на протяжении длительного времени.

Может, ребенок и слышит, что сигналит машина, но он не придает этому значение. Наша задача – научить его пользоваться теми остатками слуха, которые у него есть. Это значит научить его идентифицировать, распознавать звуки. Это нужно как для его безопасности, так и для его развития. Насколько богаче становится восприятие мира, когда начинаешь слышать пение птиц, играющую музыку…

 

ЗВУК ПРОБУЮТ НА ОЩУПЬ

 

– В чем особенности вашей работы с такими детьми?

Ольга КУЗИНА: – Ребенок получает информацию из внешнего мира для своего развития. Объем получаемой информации у детей с нарушением слуха ниже. Есть заблуждение, что все глухие детки имеют задержку психического развития. Это неправда. Просто в силу отсутствия возможности пользоваться своим слухом к ним нужен другой подход.

Всего в нашем саду занимаются 14 человек с нарушением слуха, они поделены на две группы. В общении с ними мы специально не используем язык жестов, чтобы дети учились говорить. Чтобы расширить объем получаемой информации, мы используем разные обходные пути. Как видите, на стульях написаны имена воспитанников, обозначены предметы и помещения: «спальня», «зеркало» и т.д. Это так называемый метод глобального чтения. Детки с нарушением слуха раньше начинают учить буквы и читать.

Мы учим их говорить. И для этого тоже используем специальные методы и приемы. Ведь как ребенку объяснить разницу между звуками «п» и «б», если он не слышит? Он кладет руку на гортань и на ощупь пытается почувствовать разницу в вибрации.

Кроме того, ребенка надо научить читать по губам. К речи своих педагогов он может привыкнуть, но ведь у каждого человека своя манера говорить, свой тембр, скорость произношения слов… Мы учим детей понимать, что говорят, например, музыкальный работник и другие люди.

 

ДОСТУЧАТЬСЯ ДО РОДИТЕЛЕЙ

 

– Ваш сад единственный в области, который оказывает помощь детям с нарушением слуха. Наверное, для детей из районов это большое неудобство.

Оксана ВОРОНОВА: – У нас работают группы с 24-часовым, 12-часовым, а также группы с кратковременным пребыванием детей. Привозят детей и из районов. После семи вечера детьми занимается няня, а утром приходит педагог.

– Но 14 детей – это наверняка не все дети с нарушением слуха в регионе…

Оксана ВОРОНОВА: – К сожалению, не все знают о нашем саде. Мы обращаемся в ОКБ, запрашиваем адреса родителей, которые обследовали своих детей и выявили нарушение слуха, отправляем письма…

– Кажется, неправильная ситуация: почему вы разыскиваете детей, а не вам их направляют?

Ольга КУЗИНА: – Сейчас у родителей есть возможность самим выбирать дошкольное учреждение для ребенка. К сожалению, некоторые считают, что их слабослышащий ребенок справится и в обычной группе. Но там 25 человек, и, например, на уроке знакомства с окружающим миром или когда читают сказку, он не все может услышать и понять. А потом нужно идти в школу, и начинаются настоящие проблемы. В итоге не редкость, что такие дети в дальнейшем попадают в специальную школу. А годы упущены. Поэтому лучше на начальном этапе пройти подготовку у специалистов-сурдопедагогов.

 

НЕ ОСТАВАЙТЕСЬ ГЛУХИМИ

 

– Что ждет слабослышащих, когда они вырастут?

Оксана ВОРОНОВА: – Как правило, они устраиваются работать в такие места, где слух не важен. Многое в судьбе слабослышащих зависит от того, насколько общество будет готово их принять.

Преимущество нашего сада в том, что он комбинированного вида, мы можем проводить совместные со слышащими детьми праздники. Во время прогулки слышащий сверстник может подойти к глухому, взять его за ручку, показать рябинку… Ему не важно, слышит его друг или нет, ему хочется общаться. Слабослышащие – такие же дети, им хочется любви, радости. Педагоги, родители должны воспитывать в своих детях чувство эмпатии.

– Почему вы выбрали такую редкую профессию?

Ольга КУЗИНА: – Меня привела к этому жизнь. У нас не задерживаются те, кто не хочет помогать таким детям. Их нужно любить. Приятно, когда проходит время, встречаешь воспитанника на улице, он тебя узнает, и родители рады. Понимаешь, что прожила жизнь не зря (улыбается).

Оксана ВОРОНОВА: – У меня мама педагог, 45 лет стажа. Я приходила к ней на работу, видела детей с нарушением слуха, и мне было интересно, как они общаются, как им можно помочь. Закончила тот же университет в Санкт-Петербурге, что и Ольга Кирилловна. Мы постоянно стараемся совершенствоваться в профессии, при возможности посещаем конференции и семинары по коррекционной педагогике. Если возникает в жизни ситуация, когда требуется помощь, то я не пройду мимо. Наша задача – сделать так, чтобы мир глухих не был изолирован.

 

P.S. В МДОУ №144 для детей с нарушением слуха работают группы с 24-часовым, 12-часовым, а также группы с кратковременным пребыванием. Тел.: (4822)44-03-93, 44-15-40.

Дмитрий КОЧЕТКОВ


Газета «Караван+Я» выходит на территории Тверской и Московской областей с приложением «Ярмарка объявлений». Работа, недвижимость, строительство, образование, туризм, бизнес – все, что вам необходимо знать, вы найдете у нас! Принимаются бесплатные объявления по телефону: 8(4822)788-139. Нужен больший эффект? Для Вас реклама и платные объявления! Тел.: 8(4822)788-798. Подробнее с правилами можно ознакомиться по ссылке.



Добавить комментарий

     

 

 




Караван выходит в городах:

Тверская область
  • Андреаполь
  • Бежецк
  • Белый
  • Бологое
  • Вышний Волочек
  • Весьегонск
  • Жарковский
  • Западная Двина
  • Зубцов
  • Калязин
  • Кашин
  • Кесова Гора
  • Кимры
  • Конаково
  • Красный Холм
  • Кувшиново
  • Лесное
  • Лихославль
  • Максатиха
  • Молоково
  • Нелидово
  • Оленино
  • Осташков
  • Пено
  • Рамешки
  • Ржев
  • Сандово
  • Селижарово
  • Сонково
  • Спирово
  • Старица
  • Торжок
  • Торопец
  • Удомля
  • Фирово
  • ЗАТО Озерный
  • ЗАТО Солнечный
  • Тверь
  • Селигер
Московская область
  • Волоколамск
  • Дмитров
  • Дубна
  • Клин
  • Лотошино
  • Солнечногорск
  • Шаховская

 

Цирк Филатовых

Оформи подписку на газету "Караван+Я"